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2021年河北特岗教师招聘《教育学》第二章:校园

作者: 汪新 发布时间: 2020年12月31日 14:17:19

2021年河北特岗教师招聘《教育学》第二章:校园

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2021年河北特岗教师招聘《教育学》第二章:校园

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三、校园文化

1.校园文化的概念及其特征

所谓校园文化,就是学校全体员:_[在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。校园文化包括校园物质文化、校园精神文化和校园组织与制度文化。校园物质文化,是看得见摸得着的东西,比如校园设施就属于校园物质文化。校园精神文化是校园文化的核心内容,也是校园文化的最高层次,主要包括校校风、学风、教风、班风和学校人际关系等。校园组织与制度文化作为校园文化的内在机制,包括学校的传统、仪式、规章制度等。校园文化重在建设。

校园文化主要有三个特征:(1)互动性。校园文化是学校教师与学生共同创造的。(2)渗透性。校园文化存在于校园的各个角落,渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中,渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。(3)传承性。校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成,不是一代人,而是几代人或数代人自觉不自觉地缔造的,而且代代相传,相沿成习。

2.学生文化

学生文化是学生群体的价值取向、集体气氛、人际关系、行为特点的总体特征。其成因有:学生个人的身心特征、同伴群体的影响、师生的交互作用、家庭社会经济地位、社区的影响、学校外部各文化形态的影响等。

对于学生文化的特征,有以下几个显著的表现:(1)过渡性。学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象,是学生从儿童迈向成年的一种过渡性产物。(2)非正式性。学生文化一般都是非正式形成的,没有经过教师的组织或有意的安排,往往是学生在日常的相互交往中,由于有着共同的价值观念和行为方式,结为一个个群体而表现出来的。(3)多样性。学生文化的类型是多种多样的。(4)互补性。学生文化作为一种独特的文化类型,是对学校文化的一种互补,是对学校主流文化的一种补充。

3.理想校园文化的创建策略

(1)主题统揽策略

校园文化建设就是要充分体现学校领导者的办学理念,为此,所有的学校活动都可以围绕办学理念展开,用主题理念去统率和指导学校的一切,从而形成一种具有鲜明理念内涵的文化整体合力。这样的校园文化能给人以巨大的震撼力,产生强大的教育冲击力。

(2)个性塑造策略

该策略包含两层意思:一是校园文化建设要区别于企业、机关以及其他组织,充分体现培养人的目的性;二是形成学校自身的风格、特色,即我们通常所说的创建学校特色问题。

(3)传统拓展策略

这主要是针对具有较长历史的老校而言的。传统老校在多年的办学过程中已形成了自己的风格,但是时代在发展,老校不能一味地躺在传统上睡大觉。传统与现代之间如何协调,最好的方法是在传统中融入新内容,在新内容中又折射出传统的光芒,即在传统的基础上求发展,一方面不抛弃原有的历史财富,另一方面又给传统增添新鲜血液和活力,这样就构成了传统拓展策略。

(4)重点突破策略

校园文化建设涉及面很广,鉴于学校条件的限制,事实上不可能出击,必须在分析学校现有状况的前提下,集中优势力量,重点解决几个问题,办几件实事。如可以从制度文化建设着手,也可以从精神文化建设着手,通过重点建设寻找校园文化创建的突破口,最后带动整体文化建设工作。

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