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线上教学如何做到“五育并举”?看看这些学校

作者: 汪新 发布时间: 2020年07月09日 22:39:32

2020年的春季学期,对于师生家长来说都是跌宕起伏的一个学期,在“停——复——停”的过程中,很多家长都有疑问:

眼看这个学期都要结束了,线上教学真的能保证学习质量和效果吗?

其实,孩子的学习并不仅仅是片面的“学习成绩”,在特殊的疫情期间,我们要更完整地看待孩子的学习、生活和成长,发掘和固化孩子身上的核心素养。

市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕

初高三10多万学生复课一两个月;中学非毕业年级和小学四五六年级70多万人复课一两周;小学一二三年级50多万人一天都没复课。该怎样去看待?我们能如期完成本学期教育教学任务,达成学期育人目标,实现教育“达产”吗?

风物长宜放眼量,教育的目标是长周期的。对于我们的孩子来说,身体健康、心情愉悦、性格开朗、孝敬父母、关爱他人、抗挫折有韧劲是最关键的,只要有这些宝贵的品质,只要能在孩子身上固化下来成长成才必需的家国情怀、国家意识、民族自豪、“四个自信”,其知识和技能的学习与掌握并不在于早一天还是晚几周。

这才是教育的真正“绿水青山”和“金山银山”。正所谓“留得青山在,不怕没柴烧!”在落实教育这一“国之大计、党之大计”的根本任务上,最首要的是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

北京市第十五中学

“做一个关怀社会的青年人”

【案例描述】

“老师,我觉得新冠肺炎是医学问题啊,现在我们抽到的辩题是社会问题,我连自己都说服不了我自己。”这是得知学校心理文化节辩论赛复赛题目后,学生跟我说的第一句话。这次两方的辩题是“新冠肺炎是医学问题还是社会问题”,我们班抽到的是反方。没想到这一个辩题让大家都犯了难。

“我觉得大家要分清起因和本质,医学问题可能是起因,但社会问题才是它的本质。如果没有全社会的力量去解决,仅靠医学知识是没有办法实现的。”我将一点想法和思路分享给同学们,鼓励他们继续发散思考。

“老师,我觉得可以从医学发展这个角度来谈。医学发展需要经费,需要社会资源的倾斜,这都说明现代医学的发展必须要靠社会之力来支持”。

“老师我觉得也可以做一些对比设想,比如说同样是防止病毒传播,不同的国家采取了不同的方式,得到了不同的效果,这就说明新冠肺炎已经是一个社会问题了。”

突然有一个同学提出:“但是老师,如果对方反问我们,没有基本的救治方法和医学理论是没有办法打赢这场战“疫”的,我们该怎么办呢?”在长时间没有同学回答的情况下,我反问到:“那么如果这个基础不去实现,那后面的问题会得到解决吗?”这个发问启发了大家,一位辩手回答道:“我们也可以反问对方,有了医学理论,社会不加以支持,人民不配合,没有武汉人民的牺牲、没有全国人民的配合,疫情就可以控制得住了吗?”

这样的讨论持续了数周,我们班的辩手在这样的质疑和自我质疑中完成了对于这个辩题的准备,最终赢得了比赛,并在接下来的决赛中也取得了胜利。

【教师体悟】

我希望学生在辩论过程中不仅仅关注自身,更重要的要关注自身与社会的关系,不能因为居家学习,就将自己封闭在自我生活的小圈子里,而是应该了解他人正在做什么、社会正在发生什么以及国家做了什么,进而明白自己该做什么,有意识地将自己培养成一个关心社会的青年人。

—— 张依依   高二(4)班主任

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“转变视角,发现生活”

【案例描述】

每周,大家最期待的主题分享要开始啦!

老师:“同学们早上好,咱们每周班会都有一个主题活动分享。从‘规律生活 强健身体’到‘厨神养成记’到‘劳动最光荣’,大家每周同做一件事,云端共分享。今天我们分享的主题是‘创意生活’。长期居家,大家要转变视角,全方面地发现生活带给我们的启示。

老师:“大家能猜出来东星同学在做什么吗?”

学生:“好像在厨房,把什么东西贴在墙上。”

东星:“以前没发现,现在在家里的时间长,我仔细观察了一下,奶奶每天做饭特别辛苦。而且我发现奶奶做饭总是需要到屋里来看一下时间,特别不方便。所以我就把一个小计时器用胶条贴在了厨房的墙上,这样奶奶就不用跑来跑去了。”