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重庆江北中学:“微课”托底高效网络教学

作者: 汪新 发布时间: 2020年03月31日 15:10:55

中国网3月30日讯 3月以来,重庆市中小学全面实施了国家课程线上教学,对师生来讲,这是有别于传统课堂教学的“新问题”,线上教学怎么开展,效果怎样?不同的学校根据自己的实际情况开展了不同尝试。重庆市江北中学校则因地制宜,将学校已有的“微课”优质教育资源用好、推开,努力为学生学习提供指导服务,取得了积极成效。

缘起:物理教研组的市级重点课题

两年前,一个名为“高中物理微视频”的微信公众号诞生,这是江北中学物理教研组微课应用迈出的“最坚实”的一步。

“简单来说,微课是一种新型的教与学的片段视频资源,随着现代信息技术与教学实践的不断融合,微课在现代教学中得到越来越广泛的应用”,江北中学教科室主任、高三物理教师徐发林介绍。另一方面,“物理学科需要很强的理论性和逻辑性,让它成为高中最难学的学科之一”。提高学生学习兴趣和学习效率,拓展教学资源,提高教学效果是江北中学物理教研组开展微课教学的初衷。

“科研兴校”是江北中学一直以来的优良传统,作为北碚区区级物理学科建设基地,学校物理教研组长期坚持开展教学型科研、研究型科研、学习型科研等有特色模式的教研示范展示活动。在师徒结对助推学校青年教师“成长工程”中,被指导的青年教师多次获市、区奖项,推动学校物理教研工作蓬勃发展。

在教学实践的基础上,经过区级课题研究的提炼,徐发林主持成功申报重庆市教育科学“十三五”规划2018年度重点无经费课题《普通高中物理学科“四轮驱动、八步进阶”式微课开发与应用研究》。教研组随即组织了16人的课题组,教研至今,课题组老师参赛微课获重庆市一等奖3节,获重庆市特等奖5节;在全国中文核心期刊《中学物理教学参考》《物理教学》上发表研究成果论文《试议微课在高中物理教学中的应用策略》等6篇;在省市级期刊发表研究成果论文《基于微课的高中物理新课引入策略》等4篇。

“高中物理微视频”的微信公众号也随教研工作不断完善,在推出高一、高二、高三微课教学与初高中衔接内容后,细化为高中物理教学、教育科研、实验探究、知识梳理、习题讲解、课外辅导等方面。两年时间,物理教研组的微课在教学中的应用蓬勃开展起来。

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江中学子认真上网课中

运用:微课为网络教学铺好路

疫情期间,网络教学如何开展,安排什么内容?非传统的教学形式,家长、学生异常关心。面对猝不及防的“暂停”键,江北中学物理教研组却胸有成竹,“我们认为,与其舍近求远寻找资源,网络教学更应该充分利用好现有的优质教育资源,这样更能保障课程质量、学习效果。”

在“停课不停学”的特殊时期里,教师应该怎样进行网络在线课堂教学?同时做好考勤、批改课后作业呢?“高中物理微视频”一则时长5分17秒的微视频,在江北中学老师群体流传开来。视频里,徐发林结合电脑、手机和白板,为大家进行云课堂应用展示。他熟练点开软件,从课堂直播、资料展示、考勤表设置、作业在线批改等几个环节直观地进行了讲解。“工具不一定要多,关键是熟悉应用”,他这样介绍道。

“丈夫买了几斤廉价藕,满以为可对妻子炫耀了。不料妻子破口大骂:笨蛋!为何不买别的菜,这藕一斤少说也有半斤窟窿啊!还说便宜?——笑话可用在质量、密度的讲解中”。在最新一期名为《物理老师的幽默与教学》微视频内容里,物理教研组分享资料,建议老师们用幽默风趣的语言提升学生的学习兴趣,活跃课堂氛围。从技术指导到氛围营造,物理教研组的老师们“操碎了心”。

物理教研组现有的30余名教师,2年时间里都上手进行过微课视频的录制,参与过案例制作的全部流程。特别是市级课题组的10多名老师,非常熟悉网络教学与传统课堂教学的连接点和区别处。

“传统教学更有仪式感,网络教学可让师生心态更宽松。老师应该扬长避短,用好教学工具”,教研组组长周小卫牵头拟定疫情期间在线辅导教学活动方案;骨干教师录制在线教学、考勤、作业批改的线上辅导微课视频,在教研组内参考示范;教研组每周一次在线教研视频研讨会,商议下周教学内容及上周在线工作总结,并针对在线辅导出现的问题集体研讨解决方案。

了然于胸的学情,得心应手的工具,熟悉的网络教学流程,对经过“微课”洗礼的物理教研组老师来讲,延迟开学后的网络教学只是加长版的“微课”。而这些经验与心得通过交流,让其他学科老师也受益匪浅,并迅速运用到各自的网络教学中去。

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物理老师徐发林进行网络微课录制

绽放:生命教育让微课融大爱