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齐鲁理工学院“四三二一”督导模式确保线上教

作者: 汪新 发布时间: 2020年03月31日 17:36:39




齐鲁理工学院“四三二一”督导模式确保线上教学质量  
  2020年3月30日  来源:齐鲁理工学院  
 
  疫情防控期间,齐鲁理工学院坚决贯彻“停课不停教”“停课不停学”的要求,超前谋划安排,统筹部署落实,于2月24日全面启动线上教学。在学校疫情防控处置工作领导小组统一指挥和分管校长具体指导下,学校质量管理办公室依据《线上教学督导检查工作方案》,按照“四三二一”督导模式,以学生为中心,为线上教学提质增效保驾护航,保障了线上教学质量。

  “四有”——有标准、有评价、有反馈、有激励

  一是有标准。学校为了使线上教学督导工作有据可依,公平合理,制定了统一的督导检查标准,分为课前准备、教学内容与资源、教学组织与管理三个一级指标,设定了10项细化标准,使线上教学质量督查工作得以顺利开展。

  二是有评价。学校线上教学督导工作,在制定了统一标准基础上又设定了ABCD四个评价等级,对全校所有开设的线上教学课程进行了督查评价,每门课都有了相应的等级,使每位任课教师对所任教的课程有一个清楚的认识,明确存在的问题和努力方向。

  三是有反馈。督导工作中坚持“日清周结”制度,落实小组每日督查情况汇总小结、组长每日视频会汇报工作,每周一次总结梳理和问题对口反馈,使线上教学中存在的问题能够得以及时发现和纠正。

  四是有激励。《齐鲁理工学院关于做好疫情防控期间教学督导与管理工作的方案》和《齐鲁理工学院关于延迟开学期间教师线上教学的通知》中明确规定“线上教学期间,学校相关部门将组织力量对线上教学质量情况进行评价,对教学质量评价为A的将予以奖励,全部评价结果纳入奖评、职称评聘等”。这些激励机制对教师是压力也是动力,有力激发了教师线上教学的积极性。

  “三督”——督教、督学、督管

  在教学督导中坚持线上督教、督学、督管“三位一体”,对教师线上授课质量、学生学习效果、班级课堂管理等进行督导评价,教学督导员除关注授课内容、教学方式、互动交流、作业布置、辅导答疑和学生学习状况等常规督导内容外,还要关注线上教学平台运行情况、教师线上教学创新举措、线上教学课程思政情况等,实现全方位督查,有力保障了线上教学质量。

  “两全”——全面督查、全员参与

  一是全面督查。对本学期所有开设的线上教学课程全部进行督导检查,自2月24日全面开展线上教学质量督查以来,共安排37名督导员全程在线、分工对口督查了15个教学单位的670门线上课程的建设情况和线上授课情况。对本学期所有任课教师一个不落地进行督导检查。自2月24日至3月20日,对405名教师所教授的670门课程进行了督查,共听评(复听)1649门次,做到全覆盖无死角地督导。

  二是全员参与。协调学生管理人员、行政管理人员、教学管理人员、学生信息员,参与督导工作。

  “一目标”——把让学生满意作为督导的最终目标

  线上教学期间,畅通学生反馈渠道,组织学生信息员和部分学生对教师线上授课质量进行评价。实行学生信息员“日报、周评”制度,根据《齐鲁理工学院线上教学学生信息员日反馈表》,对每天每位教师在线教学的意见与建议进行汇总反馈,及时解决相关问题。根据《齐鲁理工学院学生线上教学评教表》,对每周每位教师线上教学进行评价,其中,评价等级为A的教师占本周授课教师的比例平均为93.38%。

  学生信息员积极配合学校工作,及时收集并报送班级教学信息,有利于教学管理部门及时发现和解决在线教学管理、运行以及质量保证等方面的问题,促进了线上教学平稳运行,其中,学生的到课率平均为99.80%。
 
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