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亳州:教育教学“不掉线” 在家上学效果好

作者: 汪新 发布时间: 2020年03月21日 12:41:06

自3月2日起,亳州全市中小学校通过电视、网络等方式开展了线上教育教学。推迟学生返校,如何做到“停课不停学”、学习不延期,是一场“大考”。


如何将“线上教学”落实到位?如何对“线上线下”进行统筹?如何对学生的心理问题开展疏导?记者采访发现,这是一场有准备之仗,精心组织,周密部署,确保了线上教育高质量全面铺开。


线上教学,学生一个都不少


3月6日上午,利辛县程家集学区中心校副校长、程家集中学校长彭松继续推进本学区内的建档立卡贫困学生家庭深入走访工作。当来到贫困学生乔远远家,发现其家中的电视信号不稳定时,彭松当即联系购买了天线,当时就进行了安装。


而在利辛县纪王场学区,共排查出9位存在线上学习困难的学生。


“在县教育局、乡政府和学校的共同努力下,目前我们学区所有贫困学生的学习设备难题均已解决,所有学生都能正常进行线上学习了。”纪王场学区校长汪峰说。


2月27日,市教育局发布了《亳州市普通中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学实施方案》,要求对确因特殊原因无法通过电视或网络参与在线学习的学生,学校要制定“一人一案”,精准施策,确保教育教学全覆盖。


“‘线上教学’是应对当前疫情的教学方式,事关广大学生、学生家长、学科教师和各级学校,牵一发而动全身。线上教学关键是学校要组织实施、跟踪指导到位。我们要求各校要对辖区所有学生的线上学习情况逐户逐生摸排核实,及时解决问题,确保在线听课不漏一人。”市教育局党组书记、局长陈亮说,就目前情况看,各县区学校线上教学运行趋于平稳。


摸排、调研、督查、走访、暗访……自3月2日全市线上教学活动全面启动以来,一周内,我市这样的排查不下于20次,目前前期摸排的问题100%解决,学生线上学习覆盖率实现100%。截至3月13日,全市共为贫困户购买电视机100台、手机390部,安装天线449个,共为557个建档立卡学生家庭免费安装网络电视。


为畅通贫困学生线上学习渠道,减轻一线教师开展线上教学网络资费压力,市教育局还与当地电信、移动、联通三大运营商沟通协商,为全市参与线上教学的教师在原有套餐外每人每月提供10G的手机流量,为全市建档立卡贫困学生在原有套餐外每人每月再提供20G的手机流量。


双师课堂,居家学习效果好


“线上教学”最难的就是做好线上线下的统筹。面对缺少课堂互动的“线上教学”课,学生居家学习效果如何保证,家长尤为关注。


“现在我们正常上班了,平时孩子都是在家自己线上听课,不知道他学得怎么样,万一有听不懂的怎么办?也不知道孩子能不能接受这种上课方式。”学生家长刘培很担心孩子线上学习的效果。


根据《亳州市普通中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学实施方案》,线上教学采取“双师课堂”形式,即采用录播教师统一授课与本校任课教师网上辅导相结合方式实时教学。在播放教学视频的同时,班级任课教师要同步听课,课后做好线上答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。


亳州三十二中副校长王士忠说,为保证学生的线上学习效果,学校在每节课30分钟课程后,安排15分钟时间让学生在线答疑。“课后老师会通过网络直播平台,针对课中提到的重点内容再进行一次强化,统计学生们的问题,对于反映比较集中的问题,进行线上统一讲解,个别问题则联系学生单独讲解。”


亳州市第十九中学也安排了老师为学生进行线上答疑。“学生可以在课后与老师随时交流。”该校教师付凯说。


“班主任几乎每天都会通过微信群和我们家长交流,家长有问题也可以跟老师反馈,孩子有不懂的问题可以随时跟老师线上咨询。之前还担心孩子会不习惯这种学习方式,现在看来孩子的接受能力比我们家长强,学习效果还不错。”亳州第十九中学一位学生家长表示。


据陈亮介绍,市教育局要求各学校要加强教师、学生及家长对平台使用的指导,注重线上教学的效果跟进和分类辅导,切实提高网络环境下的教育教学实效。另外,市教育局还要求各校要严格控制作业量。学校要根据线上学习实际,科学设计作业形式和内容,布置弹性作业和分层作业,不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。小学一、二年级不得安排书面作业,其他年级作业时间每天不超过半个小时;初中不超过1个小时,高中不超过2个小时,不得强行要求学生家长每天上网“学习打卡”、上传学习视频、打印和批改作业,不得向家长布置作业。