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正观新闻记者 袁建龙 登封时报 王朝锋 通讯员 高红晓
近日，河南省教育厅发文，登封市书院河路小学等47所学校被认定为河南省中小学“书香校园”。
近年来，登封市书院河路小学以“阳光满园，书香四溢”为主题，营造书香校园。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。通过创设浓厚的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终身的生活方式。
登封市书院河路小学充分认识到开展“书香校园”活动的重要意义，积极谋划，科学决策，将书香校园建设融入学校的办学理念，明确了开展读书活动对教育教学工作的作用。学校将建设书香校园活动纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施，成立了以校长为组长，副校长为副组长，由图书管理员、语文教研组长及全体语文老师为组员的领导小组，制定活动计划，组织、指导活动的实施。
学校以“阳光满园，书香四溢”为主题，营造书香校园。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。通过创设浓厚的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终身的生活方式。
学校以“建设书香校园”、“提高人文素养”为指导，以“阅读优秀书籍”创建“书香班级”为途径，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，让师生的心灵与生命共同在书香之中流连，在方寸之间流彩。
学校是学生成长的摇篮，营造良好的读书氛围，环境引导学生走入“书香”尤为重要。为此，学校制定引领，精心设计，为书香校园活动营造浓郁的阅读氛围。校园的每个角落都是学生阅读的活页，在校园公共走廊及教室的显著位置统一装饰精心选择的有关读书的名言警句，使学生时时刻刻与文化相伴。
学校充分挖掘有限的建筑资源，利用教学楼二楼、三楼的连廊打造成集休闲、阅读于一体的学生“阳光书吧”和供教师读书的“乐书阁”，同时利用每个教学楼的楼梯间，改造成面向全体学生开放的“能量吧”、“润德屋”等小书吧，为师生读书创造了一个随时开放的场所。课余，孩子们可以徜徉书吧，享受文学的润泽。
为满足学生的读书需求，班级图书角成了学生读书的课间阅读的重要阵地。班级设立图书管理员，保证图书借阅的有序实施。为了有效发挥书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间还可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动，鼓励学生乐于读书，勤于读书，读有所思，读有所感，有平台可展示，得到认可，更加推动其读书的热情。
学校认真筛选报刊杂志，学校每年用专项资金为每位教师订购报刊杂志。为了保证学校图书馆图书的数量和质量，每学期学校都要投入一定的资金添置新书。现有藏书68337册。学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。
精心设计打造的学校文化让师生们“低头受启发，抬头受教育”。真正做到让每一面墙壁会说话，每一面墙壁能育人。孩子们养成了良好的读书习惯，使读书像呼吸一样自然。学校还充分发挥育人功能，通过校园文化墙、宣传栏、广播站，全方位、立体式营造书香校园，使学生浸润在书香中。
兴趣是一种甜蜜的牵引，创新的开展读书活动才会激发学生的读书兴趣。为此学校开展了一系列书香活动：
1．建立班级图书角，引导学生多读书，读好书，定期开展“好书换着看”的活动，鼓励学生乐于读书，勤于读书，读有所思，读有所感，有平台可展示，得到认可，更加推动其读书的热情。
2．利用黑板报、宣传栏、广播站、学校公众号，引导学生阅读背诵经典，开展读书活动。
3．学校设置阅读交流课。每个班级每周开设一节阅读交流课，以学生“悦读”为出发点，设计阅读内容。教师做好学生阅读方法的指导，强化精读、略读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练。交流课形式多样，可以是语文老师向学生推介好书，可以是师生共读，可以是阅读指导课或阅读分享。让阅览课成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。
4．一天三读计划。诵读：每天上午上课之前，大声诵读古诗词名著。默读：每天中午1：30自由选择班级图书角的图书进行阅读。睡前读：每晚一次的家庭阅读。
5．开展学校读书节活动。每年的四月是学校的读书节，今年的读书节，更是比往年的任何一届都要隆重，在读书节活动中，每个年级的动态、静态的展示让我们的读书节更加异彩纷呈。一个月期间我们开展了一系列的活动：书签制作、读书手抄报比赛；朗诵赛、优秀读后感评比、让阅读与写作结合起来；经典诵读、美文诵读、读书小报、读书主题的演讲比赛、征文活动等形式，让孩子们在读书的同时，也参与了实践活动，让读书与生活紧密相连。读书节活动结束，我们评选了10位书香教师、56位书香少年、20个书香家庭，并进行了表彰。
6．书香班级评比，让学生体验阅读是团体责任。每个学期，学校都会组织一次书香班级评比活动。每个年级评出两个书香班级，获得书香班级称号的班级，学校将在每学期末进行隆重表彰，授予“书香班级”标志牌。学校对书香班级的班主任和科任教师给予适当奖励。学生为了集体能得到这个荣誉，都能积极参加到书香班级建设当中来，为创建书香班级而阅读，从而让学生体验阅读是一种责任。
7．亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。学校向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想，评比“书香家庭”。开展亲子阅读活动，在阅读中见证成长。
